文章来源：一周文案（id：copyweekly） 作者：柱子
原文链接：我不想再忍受你们乱用“的、地、得”了
每个人的身边，总有那么几个“的、地、得”不分的人，你可以把这篇文章转给他们看——
“的、地、得”究竟有没有区别？
当然有。
比如那个经典例句：
不过，这个例子并不准确。
人们经常混淆的，是当它们作为助词，读音都为“de”的时候。
有人说，既然都读“de”，干脆合并算了，不区分了。
给你一个来自语文老师的死亡凝视。
01
/
“的、地、得”的区别
比想象中大
先看下面这几个例句：
有人说，好像也没什么区别啊。
……难怪语文老师们普遍血压偏高。
它们究竟有什么不同？
我们可以先简单理解为：
“兴奋的大笑”：
描述这是一个什么样的大笑，它是“兴奋”的，不是悲壮的、惊悚的，或者其他情绪的大笑。
例句：台风即将登陆，明天停课。听到这个消息后，小左发出了一阵兴奋的大笑。
在这个句子里，“台风停课，小左大笑”是主要信息。
“兴奋的”只是为“台风停课，小左大笑”这件事作修饰，是一个不算太重要的角色。
如果在电影里，这可以是一个中镜头，较为完整地呈现发生在教室里的这件事。
“兴奋地大笑”：
侧重点在大笑时的状态。
例句：台风即将登陆，明天停课。听到这个消息后，小左兴奋地大笑了起来。
在这里，小左有更多的“戏份”。
如果是在电影里，镜头会切为近镜，更具体地表现一个孩子因为台风停课的兴奋状态——可以为接下来她被老师丢粉笔头作铺垫。
“兴奋得大笑”：
侧重点在兴奋的程度。近似：兴奋到大笑。
例句：台风即将登陆，明天停课。听到这个消息后，小左兴奋得大笑了起来。
在这里，小左是主角无疑了。
如果是在电影里，镜头就会特写一个孩子因为台风停课，由内（心理）到外（眼神、表情、肢体动作等）的一系列变化表现——可以为接下来讲述她因为兴奋过头而发生各种囧事作铺垫。
这样的例子和解释也许还不太严谨，只是为了更直观地感受“的、地、得”在实际使用时的区别。
因为能快速感受到它们在同一个句子中，呈现的不同的信息侧重点、语境和铺排，是正确使用它们的第一步。
02
/
懂区分“的、地、得”的人
更靠谱，更受人欢迎
有人说，我不写小说也不写剧本，讲究那么多干嘛？能把事情说清楚就好了。
的确如此。
只是，在很多时候，如果“的、地、得”不分，其实是连把事情说清楚都做不到。
比如，小李的团队搞砸了一次商务谈判。
回来跟领导汇报的时候，他这么说：
“我总结了一下失败原因，主要是在争取权益的时候，我们说de太强硬了”
这个时候，小李说清楚原因了吗？或者领导所接收到的信息一定是小李想传达的吗？
不一定。
因为假如这里的“de”是“的”，那么小李的意思是“我们提出的条件太强硬了”，那就是条件本身的问题；
而如果这里的“de”是“得”，那么小李的意思是“我们在谈条件时，语气态度太强硬了”，那就是谈判人员的问题了。
而针对不同的问题，应对的方式是不一样的。
所以在类似的表达上，失之毫厘，差别千里。
当然，大部分情况下，混用“的”和“得”，并不会产生太大的歧义，读者还是能基本理解到意思的，只不过就会对你产生“不专业、不严谨、不是很值得信赖”的印象，对品牌也是如此，比如当年的瑞幸发布会上的一幕：
（后来他们确实也因为其他事情上的“不严谨”搞得不被资本市场认可）
在日常生活中，我们也经常碰到混用的情况：
比如：
他细心的挑选鸡蛋。
他认真的写着毛笔字。
他努力的练习舞蹈。
……
（显然，这里的“的”应为“地”）
再比如：
这蛋炒的真嫩。
这字写的好美。
这舞跳的贼带劲。
（显然，这里的“的”应为“得”）
……
揪得这么细，是不是太矫情了？
实际上，能正确使用“的、地、得”的人，总是能给人一种更靠谱的感觉。
因为这当中体现了你的思路清晰，说话得体，和文字素养。
所以不仅不矫情，还应该是每个人，尤其文字工作者，应该具备的基本意识。
03
/
正确使用“的、地、得”的最好方法，是尽量不使用它们
有什么方法可以快速学会正确使用“的、地、得”？
尽量少用“的”，少用或不用“地、得”，倒不是说怕用错，所以干脆不用。而是能用最简单直接的语言表达，就尽量不要去炫技。
比如这篇松浦弥太郎的《我的母亲》——
语言朴实无华，却让人深深触动。
全篇文章300多字，只有6个“的”和1个“地”，没有“得”。而且已经精简到无法再删掉其中任何一个了。
少用甚至不用“的、地、得”并不容易，但能让文字更凝练，自信，更能形成个人风格。
但是，饶了大家吧。
如果懂什么是定语、状语和补语，还会区分不了“的、地、得”？
所以不如简单点，记住这几种情况：
使用难度系数为0，基本不会出错。
很多人都会用“的”就糊弄过去了（有时候我怀疑他们只是懒，这其实更不能原谅）。
同样有很多人会误用“的”。
“得”还有第二种常见使用情况就是：
说他胖，似乎很难想象到他胖成什么样，补充说明他“像个球”一样胖，画面感就出来了，所有人都能感受到他真的很胖。
下面几个小句子加上补充说明也有同样的效果：
这种补充说明，就可以理解为补语。
（所以，找到“‘得’后为补语”的感觉了吗？）
使用比喻句，或者对一件事进行信息补充，基本都用“得”。
总结一下：
“的”前为定语；“地”前为状语；“得”后为补语
简单点理解：
名词前面多用“的”
动词前面多用“地”
动词后面多用“得”
形容或补充说明事物多用“得”
这样的规律并非100%严谨，但已经足够搞定日常的写作和沟通了，况且我们要相信自己在实际使用中，会不断进步，并最终忘掉“招式”，达到“人字合一”的境界。
HAO-AD
